这就是引导式教育
引导式教育能够最大限度地引导和调动患儿自主运动的潜力,以娱乐性和节律性激发患儿的兴趣及参与意识,寓教于乐,让患儿在“玩”的过程中不断地康复和进步。同时将运动、语言、智力开发、社会交往和行为矫正等有机地结合在一起进行全面的康复训练,使患儿在德、智、体、气质培养和行为塑造等方面得到全面的康复和发展。 课程多以游戏的方式进行。如物品分类游戏适合年龄:2岁~3岁。 游戏内容:准备各类食物、动物、植物的图片。把各类的卡片混在一处,引导儿童将它们分开,并给儿童讲解它们的异同点。益处:巩固物体概念,提高儿童的注意力和记忆能力,促进儿童认知发展。 通过引导员不断地给予科学的诱导技巧、意识供给或口令,让患儿主动地进行训练,与科学的被动训练相结合,大大地提高康复效果。如下图所示: 对于不随意运动型脑性瘫痪儿童,大多会有双上肢抓握能力差。课程重点是教育儿童如何提高上肢功能,方法: 1、双手慢慢的打开,再握紧双手。 2、把木棒举过头顶,保持住。 3、拿起球,保持住,再将球放下。 引导式教育疗法是将康复治疗和教育学习相结合的综合疗法,是目前国际公认的治疗小儿脑损伤、脑瘫、小儿单纯性运动发育迟缓、语言发育迟缓、智力低下等疾病的有效方法之一,对缺氧缺血性脑病、早产儿、新生儿窒息、胆红素脑病等高危儿,以及各种脑病后遗症患儿进行早期干预,均能取得很好的康复效果。(康训一科魏春娜) 郑大三附院(省妇幼) |
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